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課程名稱 |
語言、計算與認知導論
Introduction to Language, Computation and Cognition |
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開課學期 |
107-2 |
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授課對象 |
文學院 語言學研究所 |
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授課教師 |
謝舒凱 |
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課號 |
LING5411 |
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課程識別碼 |
142 U0810 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
綜504 |
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備註 |
歡迎大學部同學選修。跨域專長「語言、資訊與認知」先導課程。與郭貞秀、馮怡蓁、呂佳蓉、李佳霖、邱振豪、黃從仁合授
總人數上限：70人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1072LING5411_lic |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程的主要目的，是為了由跨系所「學士班跨域專長學程」提供一個學習導覽地圖。在課程的進度規劃上，將從實驗、計算與社會文化三個面向上，設計和語言與認知相關的知識導引，與基本的實驗設計與實務練習。 |
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課程目標 |
課程的目標設定在提供有興趣語言相關現象，想突破傳統學科疆界、有志於跨領域研究與應用的大學部同學們，一個新的學習方式與經驗。課程結束後，預期同學們可以得到
● 批判性的思考習慣與多視野的關懷
● 掌握基本的實驗與計算方法
● 對於新問題的問題解決導向的能力
本課程的設計預期達到的效益：一方面讓修課同學對於語言的跨域研究有一個綜覽的理解，另一方面，也透過團體協作實際的實驗實務與資料計算分析，能夠學習到語言科學研究的第一手經驗。 |
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課程要求 |
無 （但修習過語言學概論尤佳） |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
參考教材：
Thierry Poibeau, Aline Villavicencio (eds). 2017. Language, Cognition, and Computational Models. Cambridge University Press.
指定閱讀：課堂公佈 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
課程簡介 |
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第2週 |
2/28 |
（放假） |
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第3週 |
3/07 |
認知與語音感知 ／ 馮怡蓁 |
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第4週 |
3/14 |
認知與語音產製 ／邱振豪
Fernandez, E. M., & Cairns, H. S. (2011). The speaker: Producing speech. In Fundamentals of Psycholinguistics (pp. 135-168). Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell. |
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第5週 |
3/21 |
Lab (1) 語音儀器與量測 ／馮怡蓁、邱振豪 |
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第6週 |
3/28 |
認知與心理語言學 ／郭貞秀 |
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第7週 |
4/04 |
（放假） |
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第8週 |
4/11 |
語言發展障礙 / 郭貞秀 |
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第9週 |
4/18 |
語言的眼動研究 ／李佳霖 |
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第10週 |
4/25 |
語言的腦電波研究 ／李佳霖 |
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第11週 |
5/02 |
Lab (2) 腦波儀與眼動儀 ／李佳霖、曾昱翔 |
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第12週 |
5/09 |
語意與認知計算／謝舒凱 |
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第13週 |
5/16 |
情緒表達與認知計算／謝舒凱 |
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第14週 |
5/23 |
語言處理的類神經網路模型 (1/2)／黃從仁 |
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第15週 |
5/30 |
語言處理的類神經網路模型 (2/2)／黃從仁 |
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第16週 |
6/06 |
語言認知與社會文化／呂佳蓉 |
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第17週 |
6/13 |
期末黑客松 (6/13)／合授老師 |
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第18週 |
6/20 |
期末報告繳交 |
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